Seit letztem Jahr mussten die Musiklehrer lernen, Fernunterricht zu geben, oft unter Einsatz von Videokonferenz-Software wie Zoom.
Dazu gehört insbesondere, sicherzustellen, dass die Schüler den richtigen Link zum virtuellen Klassenzimmer erhalten, alle Teilnehmer zuzulassen und das unvermeidliche Durcheinander zu bewältigen, wenn sich jeder mit eingeschaltetem Mikrofon einloggt. Wer hätte gedacht, dass die Tastenkombination zum Stummschalten aller Teilnehmer in Zoom ganz oben auf der Liste der Dinge stehen würde, die man als Lehrer wissen muss?
(Falls Sie sich das fragen sollten: Unter Windows ist es Alt+M und unter macOS Command+Control+M)
Doch diese technischen Hindernisse sind nicht die einzigen Herausforderungen, denen sich die Lehrkräfte stellen müssen: Wie kann man die Motivation der Studierenden aufrechterhalten? Wie lassen sich Fernunterrichtsstunden interaktiv und interessant gestalten?
Tatsächlich kann bei den Schülern schnell ein Gefühl der Isolation aufkommen, wenn der Rest der Klasse nicht mehr da ist, um sie zu motivieren. Sie verlieren dann das Interesse am Unterricht, da der soziale Aspekt einer der wichtigsten Motivationsfaktoren für junge Schüler ist. Deshalb machen Gemeinsamer Unterricht und gemeinsames Musizieren in der Gruppe den Kindern so viel Spaß.
Wie können wir die Atmosphäre eines Klassenzimmers in einem Online-Unterricht nachbilden und dabei den pädagogischen Anspruch wahren?
Als Marketingleiter von Newzikhöre ich jeden Tag diese Fragen von den Lehrkräften, mit denen ich spreche.
Deshalb möchte ich Ihnen in diesem Artikel drei musikalische Aktivitäten vorstellen, die Sie mit Ihren Schülern ausprobieren können, um mithilfe digitaler Noten die Atmosphäre eines Klassenzimmers nachzubilden und Ihre Schüler zu motivieren.
Digitale Noten sind weit mehr als nur ein digitales Äquivalent zu Noten auf Papier. Die digitale Form haucht Ihren Noten Leben ein, indem sie verschiedene Ebenen der Interaktivität hinzufügt, und ermöglicht so ein echtes gemeinschaftliches Erlebnis. Schauen wir uns an, wie das in einer Software wie Newzik funktioniert, die eine kostenlose Version anbietet, die Sie ganz einfach mit Ihren Schülern nutzen können.
1. Erstellen Sie interaktive und dynamische Übungen in wenigen Minuten
Über die Plattform Newzik können Sie einer Partitur Audio- und Videodateien hinzufügen. Sie können sich auch selbst beim Spielen aufnehmen, um Ihren Schülern ein Beispiel zu geben. Aber das ist noch nicht alles: Sobald die Aufnahme fertig ist, können Sie sie beschleunigen oder verlangsamen, ohne die In tonality zu verändern, oder sie transponieren, ohne die Geschwindigkeit zu ändern.
Sie können diese Aufnahme dann beschleunigen oder verlangsamen, ohne die Tonhöhe zu verändern, oder sie im ursprünglichen Tempo transponieren.
Stellen Sie sich das einmal vor: In nur wenigen Minuten können Sie – mit nichts weiter als einer PDF-Partitur, dem Mikrofon Ihres Computers und einer kostenlosen Software – eine interaktive Unterrichtseinheit erstellen, die Ihre Schüler im Tempo und in der „ tonality “ ihrer Wahl bearbeiten können. Praktisch, oder?
Sobald Sie Ihre Übung erstellt haben, müssen Sie sie nur noch mit Ihrer Klasse teilen. Dazu können Sie eine besonders raffinierte Funktion von Newzik nutzen: die „Projekte“.
Das funktioniert wie ein freigegebener Ordner, auf den alle Ihre Schüler Zugriff haben. Alles, was Sie oder Ihre Schüler in diesen Ordner hochladen (Noten, Audiodateien, Videos oder auch Anmerkungen), wird automatisch und in Echtzeit für die übrigen Mitglieder freigegeben. Stellen Sie sich das wie ein „Google Drive“ oder eine „Dropbox“ für digitale Noten vor.
Mithilfe von Projekten können Sie ganz einfach Unterrichtsmaterialien mit Ihren Schülern teilen … aber auch die Prüfungsarbeiten oder Hausaufgaben Ihrer Schüler automatisch einsammeln.
Ihre Schüler können auch die Darbietungen ihrer Mitschüler hören und so das Gefühl bekommen, wieder in einem echten Klassenzimmer zu sein. Diese Gruppenzugehörigkeit wiederherzustellen, ist der Schlüssel zur Motivation der Kinder.
2. Ein Percussion-Stück gemeinsam und aus der Ferne in 15 Minuten aufnehmen
rythm us ist oft das Erste, was wir als junge Musiker lernen, und zweifellos eines der Wichtigsten. Die Fähigkeit, zuzuhören und auf die rhythmische Einordnung der anderen Musiker zu reagieren, ist entscheidend, wenn wir in einer Band oder einem Ensemble spielen. Schauen wir uns an, wie wir diese Konzepte mithilfe digitaler Noten auch aus der Ferne üben können!
Teilen Sie Ihre Klasse in Gruppen von 3 bis 5 Schülern ein: Jede Gruppe nimmt gemeinsam aus der Ferne ein rhythmisches Stück auf. Mithilfe des in Newzik verfügbaren Audiorecorders nehmen die Schüler abwechselnd einen Teil dieses Stücks auf und überlagern dabei ihre eigene Aufnahme mit der der anderen – nach dem Prinzip des „Overdubs“.
Geben Sie Ihren Schülern zunächst eine Rhythmusübung. Beginnen Sie mit einem einfachen Groove oder vielleicht mit einem Stück wie „We Will Rock You“ von Queen. Je nach Niveau Ihrer Schüler können Sie die Übung auch etwas anspruchsvoller gestalten, indem Sie Swing oder Polyrhythmik einbauen.
Es ist wichtig, die verschiedenen Bestandteile des „ rythm “ auf mehrere Notenzeilen zu verteilen – eine für jedes Teammitglied. Sorgen Sie dafür, dass sich diese Elemente nach und nach zu einem vollständigen „ rythm “ zusammenfügen, indem Sie sie nach einigen „ bars “ nacheinander hinzufügen. Wenn Sie nach einem konkreten Beispiel suchen, habe ich verschiedene Partituren für Sie erstellt – von einfachen Übungen für Anfänger bis hin zu meiner „Polyrhythm Challenge“, die wesentlich komplizierter ist. Klicken Sie hier, um sie herunterzuladen!
Der erste Schüler jeder Gruppe nimmt den ersten Teil mit dem Audiorecorder der Software auf. Nicht vergessen: Alles wird in Echtzeit geteilt, sodass die anderen Schüler die Audioaufnahme erhalten, sobald sie aufgenommen wurde.
Die zweite Person kann dann die Spur abspielen und ihre eigene Stimme darüber aufnehmen. Achtung: Verwenden Sie keine Kopfhörer! Im Gegensatz zu virtuellen Chören muss der Originalton vom Mikrofon aufgenommen werden, damit die Übung funktioniert. Bei Percussion-Instrumenten spielt die Ausbalancierung der Pegel eine geringere Rolle als bei Melodieinstrumenten, sodass das Ergebnis ohne zusätzliche Abmischung verwendbar ist.
Gehen Sie zur nächsten Person in der Gruppe über, und so weiter. In weniger als 15 Minuten können Sie alle Beiträge Ihrer Schüler durchsehen, Ihre Meinung und Ratschläge geben … und Ihre Schüler tun das Gleiche!
Um noch einen Schritt weiter zu gehen: Machen Sie diese Aktivität interessanter, indem Sie die Kinder bitten, einen Gegenstand mit einem lustigen Klang zu finden und ihn als Schlaginstrument zu verwenden. Jede Gruppe wird ein ganz eigenes Klangergebnis erzielen, und Sie können die anderen Gruppen anschließend herausfordern, zu erraten, welche Gegenstände welchen Klang erzeugt haben.
3. Schreiben Sie mit Ihrer Klasse innerhalb von 7 Tagen ein eigenes Theaterstück
Wenden wir dasselbe Prinzip wie bei der vorherigen Übung auf den Kompositions- oder Musiktheorieunterricht an. Dieses dritte Experiment ist eine Variante des „Cadavre exquis“ – einer kreativen Methode, die den surrealistischen Dichtern wohlbekannt war und in den 1940er Jahren unter anderem von John Cage auf die Musik übertragen wurde.
Es handelt sich um eine Gruppenarbeit, die die Schüler innerhalb einer Woche gemeinsam erledigen müssen. Neben Newzik benötigt ihr außerdem Notationsprogramme wie Sibelius oder Dorico. Als kostenlose Alternativen könnt ihr Flat oder Musescore ausprobieren.
Schreiben Sie zunächst ein paar „ bars “, um eine melodische oder harmonische Grundlage zu schaffen. Anschließend arbeiten Ihre Schüler gemeinsam daran, den Rest des Stücks zu komponieren.
Teilen Sie Ihre PDF-Datei mit der Klasse und fügen Sie am Anfang der Partitur einen Link zur Notendatei ein (verwenden Sie dazu das Text-Anmerkungswerkzeug von Newzik). Um einen Download-Link für Ihre Notendatei zu erhalten, laden Sie diese einfach in Google Drive oder Dropbox hoch oder nutzen Sie WeTransfer.
Bitten Sie eine erste Gruppe, die Datei herunterzuladen und einige zusätzliche „ bars “ einzutragen, und anschließend die neue Version der PDF-Datei wieder in das Newzik-Projekt zu importieren – dabei darf ein Link zur aktualisierten Notendatei nicht vergessen werden. Die nächste Gruppe übernimmt dann, und so geht es weiter, bis alle zu diesem Gemeinschaftswerk beigetragen haben.
Jede Gruppe kann melodische Variationen oder neue Harmonien einbringen. Sie können den Gruppen konkrete Anweisungen geben, um ihnen dabei zu helfen, interessante Ideen zu entwickeln – beispielsweise das Hinzufügen von Erweiterungen aus „chord “, die Verwendung eines bestimmten Modus aus „ scale “ oder das Komponieren in einer bestimmten Form oder Struktur.
Am Ende der Woche erhalten Sie nicht nur die Partitur des fertigen Stücks, sondern auch die Partituren der einzelnen Kompositionsphasen. Sie können diese gemeinsam mit der Klasse analysieren, um zu verstehen, wie bestimmte Ideen die nachfolgenden Kompositionsphasen beeinflusst haben.
*Zur Vertiefung: Bitten Sie alle Gruppen, jeden Schritt des Prozesses durchzuführen, auch wenn nur eine Gruppe dafür zuständig ist, der Klasse die aktualisierte Bewertungsdatei vorzulegen. Auf diese Weise können die Schüler ihre verschiedenen Herangehensweisen mit den Entscheidungen ihrer Mitschüler vergleichen.
Wenn Sie das fertige Stück gemeinsam mit der Klasse analysieren, werden Ihre Schüler ein besseres Verständnis dafür entwickeln und sofort Alternativen vorschlagen können, um eventuelle musikalische Probleme zu lösen. Das sorgt für eine lebhaftere und interaktivere Diskussion!*
Wie Sie sicher bemerkt haben, ist die Verwendung digitaler Noten der Schlüssel zu unterhaltsamen, mitreißenden und interessanten Online-Musikstunden. Ich hoffe, diese wenigen Beispiele inspirieren Sie dazu, neue kreative Ansätze zu finden, die Sie in der Gruppe ausprobieren können: Digitale Noten bieten so viele pädagogische Möglichkeiten! Das reicht von eher „ernsten“ Aktivitäten wie virtuellen Chören bis hin zu kreativen und lustigen Übungen. Sie könnten zum Beispiel eine Schatzsuche organisieren … innerhalb einer Partitur!
Sie fragen sich, wie das geht? Ich arbeite gerade an einer Anleitung: Klicken Sie hier , um sich anzumelden und ihn zu erhalten, sobald er fertig ist! Zahlreiche weitere Ressourcen sind ebenfalls in Vorbereitung, wie zum Beispiel die einfachste Methode, Ihren virtuellen Chor in weniger als 30 Minuten und ohne technische Vorkenntnisse aufzubauen!
